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Inspiration pour utiliser les techniques de la pensée visuelle février 10, 2010

Posted by pintejp in Cartes mentales - Heuristiques.
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Inspiration est le logiciel idéal pour utiliser les techniques de la pensée visuelle pour concevoir des projets, développer des idées et organiser sa pensée dans les milieux d’affaires, professionnels ou d’apprentissage.

Inspiration permet de travailler un même document en mode schéma (organigramme) et en mode plan (traitement de texte), ou en mode carte mentale (mind map) et en mode plan pour vous aider à apprendre, comprendre et intégrer de nouvelles connaissances et concepts, et aussi noter, développer, organiser et partager des idées, des pensées et des informations.

30 jours d’essai gratuits

Cliquez ici pour démarrer la visite guidée

Mes dernières interventions dans colloque e-learning février 10, 2010

Posted by pintejp in Mes interventions dans colloque.
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– Les journées du E-learning à Lyon3 les 25 et 26 septembre 2008

Intervention sur « les technologies du e-teaching : Les plateformes pédagogiques

Les plates-formes pédagogiques, M Jean-Paul Pinte (1)

Les plates-formes pédagogiques, M Jean-Paul Pinte (2)

– Les 8èmes Rencontres du FFFOD  les

Nouveaux espaces numériques et formation : former/informer ; jouer/apprendre, réel/virtuel

STRASBOURG 2010 – 13 au 15 janvier 2010

  • LE PROGRAMME
  • Les interviews bientôt sur le site FFFOD.org
  • MINDMEISTER et l’heuristique collaborative à distance … février 10, 2010

    Posted by pintejp in Cartes mentales - Heuristiques, Outils collaboratifs.
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    J’ai testé cet outil de partage et de collaboration autour des cartes heuristiques.

    Le Mind Mapping est en effet une méthode d’organisation pour tous secteurs professionnels, les particuliers, les entreprise et équipes, les étudiants et enseignants, pour tout type de besoins.

    Nos étudiants ne peuvent plus en faire l’économie aujourd’hui.

    Cet outil intègre même les technologies du nomadisme en s’ouvrant  à la téléphonie et dés aujourd’hui avec sa portabilité sur Iphone par exemple.

    Avec Mindmeister vous pouvez à l’heure de l’immédiateté :

    Réaliser un brainstorming des projets

    Booster votre mémoire

    Archivez vos notes

    Préparez vos présentations

    Allez vite ici pour en savoir plus

    Twiddla, un super outil pour collaborer avec votre public ! février 10, 2010

    Posted by pintejp in Outils collaboratifs.
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    Il  arrive souvent voire toujours dans le cadre d’enseignement présentiel, distanciel voire mixte que vous ayez à faire face à l’explication d’un concept, à la modification d’un texte…

    J’utilise TWIDDLA depuis plus de deux ans et je le trouve assez complet car il  s’adapte à tous les environnements numériques et plateformes .

    Aussi, quelle que soit la matière enseignée, vous y trouverez un intérêt !

    L’exemple ci-dessous vous montre que je peux à partir d’un mémoire d’étudiant ou autre document intervenir en remarques au même titre que la personne avec qui vous êtes en contact après l’avoir invitée à droite de l’écran.

    Un chat et bien d’autres outils sont possibles avec votre public et j’y ai même couplé SKYPE en formation ouverte à distance….

    Bref, à vous d’imaginer la vie qui va avec !

    Consultez moi si vous avez une question

    Plus de temps à perdre :   TWIDDLA.net

    Outil de travail collaboratif

    Jean-Paul Pinte, Enseignant-chercheur en Sciences de l’Information janvier 5, 2009

    Posted by pintejp in A propos de l'auteur.
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    Jean-Paul Pinte
    Jean-Paul Pinte a le plaisir de vous présenter en ce début d’année 2010 un blog  dédié à l’éducation aux outils de la culture informationnelle et à la constitution d’une mallette de veille pédagogique.
    Initiée déjà en 2002 dans ses enseignements et ayant fait l’objet de sa thèse soutenue en 2006, la veille pédagogique  en éducation défendait une démarche de recherche chez les étudiants et les enseignants à partir de COMMUN@UTICE, plateforme de veille et de partage de ressources et d’outils développée pour l’occasion.
    Les problématiques de l’apprentissage en ligne reviennent  à nouveau à la charge et nous ne pouvons que nous en réjouir car aucune situation ne nous ramènera à l’état d’avant le déluge d’Internet.
    Nous avons perdu notre temps à se dire ce qu’allait apporter ces espaces ? allait-on mieux apprendre avec ces derniers ?, qu’allez devenir l’enseignant (une des plus grande crainte) ?, …
    Que de temps perdu … pendant ce temps tout un pan d’une génération fonctionnait ailleurs et utilisaient ce que j’appelle des prothèses cognitives dans le dos des enseignants.
    Le Web social, composant du Web 2.0 a rajouté une couche supplémentaire à ce décalage et tout le monde court aujourd’hui pour savoir comment rattraper son public et surtout développer à nouveau chez lui une sorte d’économie de l’attention.
    Je ne crois donc  plus aux batailles autour du choix d’une plateforme numérique de ressources pour notre éducation. Là n’est plus le problème même s’il faut bien fédérer les formations autour d’un espace plus administratif que pédagogique.
    Après avoir travaillé sur ces plateformes depuis 1998, en avoir été le « cobaye » et avoir testé plus d’un trentaine d’entre-elles dans mes enseignements, on peut se rendre compte que, quelle que soit la plateforme, le niveau d’interactivité développé avec les étudiants sur ces environnements numériques reste faible et se limite encore trop souvent au simple dépôt de ressources.
    Le manque de scénarisation des cours et ressources sur ces espaces reste y est aussi faible car tous les enseignants n’ont pas conscience des outils qui leur permettraient de mieux collaborer et continuer à créer des connaissances avec leurs étudiants. Il est aussi question de savoir là où ils apprennent seuls ou ensemble avec des outils qui eux aussi échappent encore trop à l’enseignant de base.
    Je crois bien plus aujourd’hui à des environnements personnels numériques où chaque enseignant selon son niveau d’avancée pourra développer avec ses étudiants de pratiques sur la base d’outils contenus aujourd’hui sur le Web et le plus souvent libres de droit…
    Comment apprendre à apprendre avec les technologies ?, comment rentrer dans le flux des pratiques informationnelles des apprenants ?,  comment connaître et  utiliser les outils de notre public d’apprenants .
    Vous l’avez bien compris c’est l’objet de ce blog de veille pédagogique !
    Bonne lecture !